martes, 28 de enero de 2020

*IMPORTANCIA DEL DIBUJO EN EL NIÑO/A


                         IMPORTANCIA DEL DIBUJO EN EL NIÑO


          Dibujar es una de las partes más importantes del proceso educativo ya que contribuye a la formación de la personalidad, siendo el arte, la creatividad y la imaginación clave en el desarrollo. El niño/a hace más que un dibujo, nos transmite una parte de sí mismo: cómo piensa, cómo siente y cómo se ve.
             Para alcanzar el desarrollo del dibujo los niños/as suelen empezar su gran obra con unas fases previas: garabateo incontrolado, garabateo controlado y garabatos con nombre.

Fases:

-garabateo incontrolado: sus garabatos serán descontrolados o desordenados. Trazos sin ningún orden ni sentido, saliiéndose del papel, donde no hay una coordinación cerebro-ojo-mano.

-garabateo controlado: Lo que antes eran rayas desordenadas hechas sin ningún control, empiezan a tomar forma. Ahora el dibujo es para ellos una actividad muy estimulante, que realizan con gran entusiasmo y esmero, porque son conscientes de poder dirigir su mano al lugar deseado.

-garabatos con nombre: alrededor de los tres años es cuando el niño comienza a dar nombre a sus garabatos, es cuando, aunque nosotros no podamos reconocer a nadie, nos dirán: soy yo con mi coche nuevo”.

              A partir de los 3 años (2º ciclo):
-Seguimos con el garabateo con nombre.
-Control del trazo.
-Relleno de figuras.
-Figura humanocabezón.
-Copiar figuras (inicio del esquema corporal)
-Creación de dibujo, letras, palabras,.... ¡Mejor control del trazo!
    
      *Conocer la etapa en la que se encuentran nuestros hijos es esencial para acompañarlos en su proceso educativo.

                 CONSTANCIA + PACIENCIA= ÉXITO EDUCATIVO.

“En las cajas de lápices guardan sus sueños los niños.”                                     
                                                                        RAMON GÓMEZ DE LA SERNA

*LOS PICTOGRAMAS: RECURSO CLAVE EN LA LECTURA, ESCRITURA Y LENGUAJE ORAL


Qué son los pictogramas



Los pictogramas son imágenes comunicativas muy específicas, y que expresan algún mensaje que se desea trasmitir, por eso es un recurso muy utilizado por adultos y maestros para darle información a los niños sobre algún concepto, objeto o alguna información concreta.
Son dibujos simples que recrean una acción, un objeto o una descripción de un concepto.

Características de los pictogramas educativos


  •    Son recursos educativos que presentan contenidos limitados o completos.
  •      Son de colorido llamativo.
  •      Su contenido es interesante y no muy extenso.
  •      Tienen simplicidad, son permanentes y de fácil percepción.
  •       Presentan claves para entender acciones y situaciones.
  •       Facilitan el orden de la información en la mente.



Pictogramas, herramientas de comunicación lingüística

  •   Intervienen en el proceso de lectura global, método utilizado en la educación infantil
  •      Favorecen la adquisición de nuevos conceptos y palabras en cualquier idioma.
  •      Facilitan la estructura adecuada del lenguaje.
  •      Favorecen la expresión
  •      Facilitan el aprendizaje de la lectura y la escritura.






martes, 3 de septiembre de 2019

PERIODO DE ADAPTACIÓN A LA ESCUELA INFANTIL

El periodo de adaptación es el proceso por el cual el niño/a cambia su entorno habitual y consigue aceptar de manera voluntaria y natural su nuevo entorno estableciendo relaciones que le dan seguridad, en este caso  con el nuevo ambiente, el personal de la escuela y sus compañeros/as.
La escuela infantil Gaviota es innovadora en educación, ofreciendo estimulación temprana, donde se detectan posibles dificultades, se realizan actividades compartidas y muchas nuevas experiencias, siendo una oportunidad para desarrollarse y socializarse, una práctica fundamental para su futuro ingreso en el colegio, con la ventaja de poder llevar a cabo este proceso de forma gradual en una estructura adaptada a las necesidades del niño de 0-6. Así como una estructura intermedia entre la familia y el colegio.
Para que este proceso sea lo más llevadero posible en el primer y segundo, se recomiendan los siguientes puntos:
  • ·         Realizar una entrevista inicial con la educadora para que podamos conocer un poco más al niño/a  y, de esta manera, responder mejor a sus necesidades.
  • ·         Hablar con el niño/a sobre la futura entrada en la escuela de forma positiva, que entienda que es un lugar donde estar feliz con otros compañeros/as, donde aprender cosas nuevas y disfrutar.
  • ·         Intentar en la medida de lo posible que la entrada del niño/a a la escuela sea de manera paulatina, poco a poco, hasta realizar la jornada completa.
  • ·         Se recomienda en algunos casos llevar consigo un objeto de transición o de apego, que les dé seguridad y les recuerde a sus figuras de referencia.
  • ·         Y sobre todo ofrecer seguridad a nuestro hijo/a.


Dicho proceso puede durar entre unos 15 días o un mes aproximadamente, dependiendo de las características individuales de cada niño/a  y, una vez superado, saldrá más fortalecido y estará preparado para seguir desarrollándose. Por ello, no nos agobiemos con los tiempos, tengamos paciencia y recordemos que, en la medida que nosotros estemos más tranquilos, durara menos y, sin darnos apenas cuenta, veremos como un día se queda en la escuela sin protestar y feliz con su nueva conquista.

Para cualquier duda estamos siempre a vuestra disposición en el Centro Infantil Gaviota. Un Saludo