lunes, 4 de diciembre de 2023

Las manualidades en época estival

 LAS MANUALIDADES,

UNA ALTERNATIVA MUY BENEFICIOSA PARA EL PERIODO ESTIVAL.

Ahora que llega el verano y el cole se acaba, los niños disponen de mucho tiempo libre en casa, pero las altas temperaturas no nos permiten salir a la calle en un horario muy amplio del día. En ocasiones se acaban aburriendo de sus juguetes y quieren tirar de pantallas para entretenerse. Una buena manera de romper con el aburrimiento y entretenerse sin tanta televisión, Tablet, móvil… es realizando manualidades. Las manualidades, además de ser una actividad divertida y motivadora para los niños de cualquier edad, ofrecen múltiples beneficios tanto físicos como emocionales. Además, mantener una rutina de mesa y de trabajo les ayuda a no perder y mantener el hábito del trabajo en el cole. Las manualidades son las actividades más completas que pueden realizar los peques de la casa.

Estos son solo algunos de los beneficios que tiene para los niños hacer manualidades:

BENEFICIOS COGNITIVOS:

Son aquellos que están directamente relacionados con la actividad cerebral sin que seamos conscientes de que estamos utilizando nuestras habilidades. Trabaja el hemisferio derecho del cerebroeste lado se relaciona con la expresión no verbal, con las emociones y con la visión espacial. Podemos destacar 3 beneficios:

– Ayuda a la concentración: practicar manualidades en niños favorece la concentración sin que se den cuenta. Cuando se ponen «manos a la obra», los pequeños ponen toda su atención en la manualidad que están desarrollando.

– Mejora la planificación: realizando manualidades paso a paso acostumbramos a los pequeños a dividir por etapas y planificar la manualidad que van a realizar. Esto les ayudará a terminarla y llevarla a cabo de manera ordenada.

– Contribuye a la resolución de problemas: Seguro que mientras practican manualidades los niños se encontrarán con algún tipo de problema (cómo recortar un papel, qué zonas pegar,…). Ya verás cómo sin darse cuenta encuentran soluciones a muchos de ellos, ganando confianza en sí mismos.

 

BENEFICIOS EMOCIONALES:

– Potencia la creatividad: se puede decir que la creatividad es como una planta, si la cuidas regularmente y la vas regando, la planta crecerá y dará frutos. La creatividad se trabaja (y si es desde muy pequeños mejor que mejor    ). Realizar manualidades, solucionar los problemas que se te presentan, pensar qué crear o cómo decorar su manualidad ayuda a los niños y niñas a estimular su creatividad.

– Mejora la confianza: la confianza también se potencia y trabaja. A medida que vas realizando una manualidad y vas viendo que va cogiendo forma, los pequeños ganan confianza y se animan a investigar o practicar otras manualidades. Todo esto conlleva a mejorar su autoestima.

– Fomenta la afectividad: las manualidades infantiles son una buena excusa para pasar tiempo en familia. Ayudar a tu niña o niño en su proyecto, pensar conjuntamente qué manualidad realizar, crear un detalle para regalar,… Todo ello contribuye a establecer y fortalecer los vínculos afectivos con tus hijos.

Por otra parte, crear sus propios juguetes, tarjetas, adornos… les ayudará a sentirse mejor con ellos/as mismos/as.

 

BENEFICIOS FÍSICOS:

– Mejora la coordinación: en las manualidades se suelen usar diferentes materiales y herramientas. Su uso ayuda a los pequeños a trabajar y mejorar su coordinación. Recortar o pegar elementos son dos buenos «ejercicios» que practicarán de manera habitual.

– Estimula sus sentidos: en las manualidades infantiles utilizamos diferentes tipos de materiales y texturas que los niños tocarán y moldearán. «Jugarán» con diferentes colores, combinándolos entre sí,… Consiguiendo así crear una base de datos en su cerebro que les ayudará a reconocer texturas y colores, sus diferentes combinaciones o dando lugar patrones de creación que utilizarán en futuras creaciones.

– Trabaja la motricidad fina: la motricidad fina consiste en realizar movimientos pequeños y de precisión. Muchas veces los niños y niñas que practican manualidades se verán en situaciones en las que tendrán que pegar algo en un lugar determinado, recortar un elemento muy pequeño,… Con estas acciones cotidianas en manualidades les estamos ayudando a trabajar su motricidad de una manera divertida.

Se podrían añadir muchos más beneficios de las manualidades en esta lista. Por ejemplo, al igual que en los adultos, les ayuda a cultivar la paciencia, a valorar el esfuerzo, a desestresarse, a mejorar su memoria o a aprender a tomar decisiones.

Ya veis que las manualidades para niños son una buena manera de contribuir al desarrollo físico y mental de nuestros niños. Una actividad que no requiere de una gran inversión, que se puede realizar casi en cualquier sitio y momento del día y una buena manera de tenerlos entretenidos creando y jugando.




Conocimiento del Esquema Corporal

 ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL CONOCIMIENTO DEL ESQUEMA CORPORAL?

 

El esquema corporal se refiere a la organización de las sensaciones relativas al cuerpo en relación a los datos del mundo exterior. Es la toma de conciencia global del cuerpo que permite, simultáneamente, el uso de determinadas partes de él así como observar su unidad en las múltiples acciones que puedo ejecutar.

La importancia que tiene el esquema corporal no solo es el conocerme a mí mismo, sino que en sí posee muchas habilidades que le servirán al niño/a en los procesos de aprendizaje y en ubicarse en el espacio, como por ejemplo: un adecuado conocimiento de mi esquema corporal, ubicación, orientación, ayudara al niño/a en  el proceso de la lectoescritura a poder ubicarse en papel, tener la dirección y movimientos adecuados para poder escribir (izquierda a derecha, arriba hacia abajo).

El esquema corporal está compuesto por:

Ø  Imagen corporal: cómo se percibe el niño/a hacia sí mismo

Ø  Concepto y funciones: Identificar cada una de sus partes y sus funciones

Ø  Lateralidad: es la dominancia de una parte del cuerpo más que el otro. 

Ø  Direccionalidad: es la habilidad para ubicarse en relación de su cuerpo en el espacio, según las nociones derecha e izquierda.  Con sí mismo, objetos, personas, gráficos, dibujos, imágenes.

Ø  Relaciones espaciales: es la habilidad que hace que el niño/a pueda estructurar en el espacio que lo rodea, su manejo y el lugar que ocupa su cuerpo en el mismo.

Es por ello la importancia que tiene trabajar el esquema corporal desde las etapas más tempranas del niño/a, adecuando los conceptos y aprendizajes del mismo a los diferentes niveles durante toda la etapa educativa de Educación Infantil.

Desde el gabinete psicopedagógico de la escuela se ha elaborado un esqueleto con rollos de papel higiénico y de cocina para trabajar con nuestros niños/as el esquema corporal desde dentro hacia afuera de una manera lúdica y divertida. Al mismo tiempo, el haberlo elaborado con materiales reciclados nos permite trabajar, de forma transversal, la importancia del reciclaje y el cuidado del medio ambiente.

domingo, 3 de diciembre de 2023

¿Qué hay detrás del exceso de regalos a los niños-as?

 ¿QUÉ HAY DETRÁS DEL EXCESO DE REGALOS A LOS NIÑOS Y NIÑAS?

En pocos días llegan las deseadas fiestas y, con ellas, las reuniones familiares y la noche más mágica del año, que se caracteriza muchas veces por el exceso de regalos. Mientras los niños/as ansían la muy esperada llegada de Sus Majestades Los Reyes Magos de Oriente, los padres/madres nos rompemos la cabeza pensando en cómo sorprender a nuestros hijos/as. Muchos creen que cuantos más regalos tenga el niño/a más feliz será ese día. En cambio, es frecuente que los más pequeños, a pesar de todos los presentes recibidos, solo hagan caso a un juguete, quedando los otros olvidados y amontonados en un rincón de la casa. Es entonces cuando nos planteamos la gran duda: ¿Cuántos objetos debe poseer un niño/a?

Los niños/as no necesitan montañas de regalos, necesitan afecto, estar en compañía de sus seres queridos y compartir sus regalos con ellos. Así como disfrutar de actividades en familia, recibir abrazos, besos, caricias y refuerzos verbales positivos.

¿Qué consecuencias negativas hay detrás de los montones de juguetes que nuestros hijos/as reciben?

En primer lugar, la entrega excesiva de juguetes supone un exceso de estimulación en el niño/a. Cuando éste reciba grandes cantidades de regalos es probable que se aturulle, sin saber muy bien a qué objeto atender. Esta sobrecarga de estímulos provocará que no sea capaz de concentrarse en una tarea, es decir, demasiados presentes afectarán a su capacidad de atención.

Para continuar, al regalar a nuestros hijos/as todo aquello que piden ellos aprenderán que siempre tendrán lo que quieran, sin ser conscientes del esfuerzo necesario para conseguirlo. De esta manera, no se podrán exponer a situaciones que generen tolerancia a la frustración. Además, si el niño/a acostumbra a recibir muchos regalos, llegará un punto en que no obtendrá placer con ellos ni los apreciará.

¿En qué basarnos a la hora de elegir regalos para nuestros hijos/as?

Para empezar, es recomendable escribir con ellos la carta de los Reyes Magos. Pasaremos un tiempo agradable juntos y tendremos la oportunidad de explicar por qué algunos regalos no son adecuados para que estén en su lista y cuáles lo son. A continuación, podremos seguir las siguientes pautas:

·         Hay que tener en cuenta el gusto del niño/a.

·  Debemos elegir juguetes que fomenten el desarrollo de habilidades y con los que se pueda compartir tiempo en familia.

·   No regalaremos todo lo que piden. Es preferible entregar pocos presentes pero bien seleccionados en relación a la edad y el gusto del niño/a. Así se trabajará la tolerancia a la frustración.

·         Es importante no castigar sin regalos de Reyes por una mala conducta o por malas notas. Para un niño/a no recibir presentes ese día puede suponer un gran daño emocional. No solo por la decepción que ello supone, sino también por lo que supondrá la vuelta al cole y las inevitables comparaciones. Educar a nuestros hijos/as sin recurrir al castigo es posible.

·      Un regalo interesante puede ser realizar algún tipo de actividad juntos que permita pasar un rato agradable en familia.

¿Qué puede hacer mi hijo-a según su edad?

 La autonomía infantil, implica la capacidad de hacer las cosas por sí mismo, por propia iniciativa, sin necesidad de que otra persona esté continuamente ayudando a realizar determinadas acciones. Por ejemplo: recoger su cuarto, asearse solo/a,...

Tener autonomía favorece la fijación de metas, la capacidad de tomar decisiones y esforzarse en lograr las metas porque son propias.

Los niños con pocos hábitos de autonomía, generalmente presentan dificultades de aprendizaje y de relación con los demás. De ahí la importancia de su desarrollo: normalmente cuando progresan en este aspecto, también lo hacen en su aprendizaje y relación con los demás.

 Actividades en CASA que los niños pueden hacer para fomentar su autonomía son las siguientes:

-Ordenar su cuarto.

-Llevar la ropa sucia al canasto.

-Ayudar a poner y quitar la mesa.

-Vestirse sol@s.

-Regar las plantas.

-Asearse solos.

-Dormir solos a una hora determinada.

-Saludar, despedirse, dar las gracias, pedir por favor. 

 

¿Cómo lo hacemos?

Explicando paso por paso que tienen que hacer.

Respetar su privacidad.

Reforzar sus logros.

No desanimarles.

Estimular su razonamiento.

Dar tiempo para aprender. Los errores son necesarios para el aprendizaje.

Y siempre, el JUEGO como herramienta de aprendizaje.

 

Actividades en el COLE:

3 AÑOS:

-Control de esfínteres.

-Lavarse las manos y bajarse los pantalones.

-Comer solo/a.

-Ponerse la chaqueta o abrigo.

-Recoger sus cosas.

-Reconocer las vocales y colores primarios.

-Saludar, despedirse, dar las gracias, pedir por favor. 

 

4 AÑOS:

-Permanecer sentado/a hasta la finalización de la tarea.

-Coger bien el lápiz “pinza”.

-Hacer el esquema corporal con elementos básicos y rellenar con color las diferentes formas.

-Colocar sus cosas en el sitio adecuado.

-Empezar a utilizar tijeras y punzón.

-Conocer los colores primarios y secundarios

-Reconocer y escribir los números del 1al 6.

-Reconocer y copiar vocales y algunas consonantes.

-Saludar, despedirse, dar las gracias, pedir por favor. 

 

5 AÑOS:

-Mantener una conversación fluida.

-Mantenerse sentado durante un largo plazo de tiempo.

-Hacer esquema corporal completo con segmentos.

-Escribir palabras en mayúscula.

-Reconocer y escribir los números del 1 al 10.

-Saludar, despedirse, dar las gracias, pedir por favor. 

La importancia de la autonomía en la etapa infantil

 ¿Qué entendemos por autonomía?


         La independencia y la confianza en sí mismo que un niño/a  posee y que lo hace actuar de manera segura y responsable ante las diferentes situaciones de la vida.
         Tener sentido de autonomía no significa que el niño tenga que hacer solo lo que le gusta o lo que le apetezca en el hogar… la toma de las decisiones debe ser de los padres ya que ellos, son sus guías porque la autonomía no significa permisividad.
         El sentimiento de autonomía es que el niño debe sentirse capaz de explorar de forma libre dentro de unos límites de seguridad establecidos por los padres. 

         El niño que tiene la libertad y oportunidad de manipular y usar su mano en una forma lógica, con consecuencias y usando elementos reales, desarrolla una fuerte personalidad (María Montessori).

¿Cómo podemos fomentar la autonomía?

-Darle responsabilidades  según su edad madurativa.
-Evitar hacer todo por ellos.
Dar seguridad al niño a través del establecimiento de límites y normas.
-Apoyar sus logros.
-Valorar su esfuerzo.
Ser comunicativos. Hablar con los niños desde el respeto y la empatía es fundamental para enseñarles a ser autónomos.

* La motivación en la etapa de educación infantil